NEVROZNANOST IN SPREMEMBE

• Kaj ovira spremembe.

• Zakaj nekatera čustva sabotirajo spremembe v šoli.

• Zakaj predpostavke, ki ne temeljijo na znanstvenih dognanjih in izkustvenih dokazih, preprečujejo učinkovite spremembe v šoli.

• Kako pomagati skupini, da se premakne iz zataknjenega stanja.

• Trije pomembni dejavniki, ki podpirajo spremembe v šoli.

• Sprožilci, ki pomagajo uvajati spremembe z malimi, a učinkovitimi koraki.

• Pomen starševske podpore.

• Moč znanosti na poti do sprememb.

• Moč vrstniškega pritiska na poti do sprememb.

• Koliko se lahko šola spremeni.

• Katere vrste programi imajo največ možnosti pri uvajanju sprememb.

• Katerih 7 veščin najbolj pomaga učencem pri osebnem napredku.

• Kako gradimo šolsko kulturo.

• Zakaj potrebujemo pri vsakem koraku na poti do sprememb močne odgovore na vprašanja »zakaj« in »kako« ter zakaj morajo zaposleni imeti znanje za takojšnje praktične korake.

• Pomen vodstvenih veščin.

»To je še eno od izobraževanj, ki dokazuje, da lahko najboljše iz nevroznanosti učinkovito prenesemo v takojšnje praktično delo. Čestitke predavatelju in trenerju.«