Ljudje, ki uporabljajo pisalne mize namenjene stanju, poročajo, da se počutijo budnejše, pozornejše in so do 10% bolj produktivni. To ni presenetljivo, saj znanstveniki že dolgo vedo, da sta gibanje in delovanje možganov povezana. Ta povezava je še posebej pomembna pri otrocih. Raziskave kažejo, da imajo otroci, ki so vključeni v vsakodnevne programe športne vzgoje, bolj razvite motorične sposobnosti, večjo učno uspešnost ter boljši odnos do šole, kot njihovi sedeči vrstniki. (Donevan & Andrew 1986).
Nedavna študija v znanstveni reviji International Journal of Health Promotion and Education, ki so jo izvedli dr. Mark Benden in drugi raziskovalci na univerzi Texas A&M, je odkrila, da so učenci za pisalnimi mizami namenjenimi stanju izkazovali višje stopnje sodelovanja pri pouku, kot otroci, ki so sedeli za običajnimi pisalnimi mizami. Rezultati kažejo, da učenci v razredih z mizami za stanje za 12 odstotkov bolj sodelujejo pri pouku. To je enakovredno sedmim dodatnim minutam povečanega sodelovanja na uro oz. 45 dodatnim minutam na šolski dan. To je 135 ur povečanega sodelovanja učencev na leto. Ker je povprečni šolski dan dolg 6 ur, bi bilo povečanje osredotočenosti in storilnosti odraslih zaposlenih, ki delajo vsaj osem ur dnevno, še toliko večje. Raziskava objavljena Journal of Abnormal Psychology, da se morajo otroci z motnjami pozornosti, kot je ADD/ADHD, ki so jim običajno ukazali, naj sedijo in se osredotočijo, med učenjem gibati. Majhna gibanja, kot je trzanje, zvijanje, zibanje nog in trkanje z nogo ob tla, so temeljnega pomena za zmožnost učenca, da si zapomni informacije ter rešuje kompleksne naloge. | |  |
