Življenje nad in pod črto

Življenje nad in pod črto

Učili smo se kretenj

Učenci 4. in 5. razreda so spoznali vseh 8 krogov odličnosti, podrobneje pa so spoznali krog odgovornosti. O posameznih krogih so se pogovarjali na konkretnih primerih, ki so otrokom blizu. Skupaj so iskali praktične primere iz življenja pod in nad črto. Učenci so izdelali škatlo (semafor) z osmimi krogi, v katero bodo dali listek z imenom v primeru, da bo učenec kršil katerega od teh krogov. Skupaj so sestavili listino o življenju nad črto. V njej so zapisali, k čemu se bodo zavezali učenci in učiteljica, da bodo ravnali v skladu z življenjem nad črto. Dogovorili in zapisali so tudi ukrepe za primer kršitve listine. Skupaj z učiteljico so vsi učenci podpisali dogovorjeno in izdelano listino. Na naslednjih razrednih urah bodo učenci podrobneje spoznali še ostale kroge odličnosti.

Semafor 4. razreda

Odgovorno in predano

Učenci 6. razreda so se 8 krogov odličnosti lotili s prepoznavnimi kretnjami, ki so jih že prej uporabljali pri ogrevanju pri urah športa. Učenci so preko razlage in demonstracije kretenj ugotovili, da so to počeli že pri vsaki uri športa, zdaj pa so kretnje dobile še vsebino. Igrico Koš sadja in ponavljanje kretenj v parih so se igrali v telovadnici in tako napolnili pljuča s svežim zrakom. Z delom so nadaljevali v razredu, izrezovali so velike kroge odličnosti, jih opremili z besedami in risbami ter jih na tak način tudi spoznavali. Z njimi so okrasili razred. podrobneje so spoznali krog odgovornosti in razmišljali ob nalogah v delovnem zvezku, ki ga je prejel vsak učenec. V naslednjih tednih bodo tudi oni podrobneje spoznavali ostale kroge.

Krogi 6. razreda

7. razred že obvlada kretnje

Tudi učenci v tretji triadi so kulturni dan preživeli zelo ustvarjalno. Po začetni negotovosti in vprašanju, kaj pričakovati, so dan zaključili zelo prijetno. Razmišljali so o življenju nad in pod črto in spoznali vseh 8 krogov odličnosti. Kroge so spoznavali s pomočjo dela po skupinah. Ob tem so se igrali različne igre v okviru 8 krogov odličnosti, delali zapise, miselne vzorce, reševali naloge, se pogovarjali in razmišljali. Naučili so se tudi vseh kretenj. Tudi ti učenci so za začetek podrobneje spoznali krog odgovornosti. Kulturni dan zanje ni bil le poučen, ampak tudi zabaven.

Prijeten in poučen dan za osmošolce…

»9. razred se bo ravnal po 8 krogih odličnosti!«

Nekaj vtisov učencev:

»Najbolj mi je bilo lepo, ko smo se igrali igre, delali gibe, spoznavali kroge. Naučila sem se, da moramo biti odgovorni in predani in se ravnati po teh 8 krogih«.

(Nina, 2. razred)

»Všeč mi je bilo, ko smo v knjigi spoznali Rudija, gledali slike in delali plakat, kaj je nad in kaj pod črto«.

(Tamara, 2. razred)

»Učiteljica nam je na tablo dala slike 8 krogov odličnosti. Za vsak krog smo se pogovorili in naučili gib. Ko smo končali s krogi, smo brali Tanka črta odgovornosti. Potem so naredili plakat kaj je pod in nad črto. Imeli smo se lepo.«

(Jan, 3. razred)

»Ta dan je bil nekaj posebnega. Razredničarka nam je predstavila 8 krogov odličnosti. Za domačo nalogo smo se morali prepustiti domišljiji in zlati ribici zaupati tri svoje želje, ki so povezane z našo prihodnostjo. Za vsako željo pa smo zapisali cilj, ki smo si ga postavili. Trudila se bom,da svoje cilje uresničim«.

(Ester, 4. razred)

»Kulturni dan je bil za vse učence koristen, saj smo spoznali načela, ki so pomembna za življenje, da lahko živimo življenje kot ga hočemo«.

(Iva, Barbara, Eva, 9. razred)

Šolske prostore smo »opremili« s krogi odličnosti